谰沧江美丽并贫困着

老茶妖

西盟是一个集“边、山、少、穷”为一体的国家重点扶持县，自然条件差，社会历史发展特殊（从原始社会末期、奴隶社会初期直接过渡到社会主义初级阶段），基础设施薄弱，农村贫困面大，贫困程度深，教育发展严重滞后。解放前，西盟没有学校，当地民族只能以刻木记事、结绳计数、以物传情来记载历史、传递信息和相互交往。 1954 年，在民族工作队和解放军开办识字班的基础上，创办了西盟小学，招收学生 22 名，结束了西盟没有学校的历史。

老茶妖

西盟县教育基本情况


(一)全县概况

　　我县位于云南省西南部,县城距省会昆明市841公里。西面与缅甸佤邦接壤,国境线长89.33公里,县城离国境线60公里。全县国土面积1353.57平方公里,百分之百为山区。辖6乡2镇36个村委会366个村民小组,总人口81282人,其中农业人口71611人,居住着佤族、拉祜族、傣族等25种民族,少数民族人口占总人口的94%,主体民族佤族占总人口的72%。2003年,国内生产总值15545万元,地方财政收入913万元,全社会固定资产投资8317万元,边贸进出口总额1498万元，农民人均纯收入669元，粮食总产量3139万公斤。是一个集“边、山、少、穷”为一体的国家重点扶持县。

　　解放前,西盟人民还处在原始社会末期、奴隶社会初期,生产力水平十分低下,经济社会各项事业几乎是空白。解放后,在党中央、国务院及省地各级党委、政府的正确领导和关怀下,在新中国各兄弟民族的无私援助下,西盟经济社会各项事业得到了快速发展,呈现出经济稳步发展,社会不断进步,人民安居乐业,政治稳定,边防巩固的大好局面。

　　虽然我县的经济社会发展取得了长足发展,但由于特殊的历史、特殊的民族和特殊的地理环境,形成了特殊的、综合型的贫困。究其原因:一是社会发育程度低。当地世居佤族、拉祜族从原始社会末期、奴隶社会初期跨越几个社会历史形态,直接过渡到了社会主义初级阶段,长期沿袭着刀耕火种的原始农业生产方式和刻木记事、结绳记数、猎人头祭谷等落后生活方式。1952年才完成了剿匪和土地改革,1958年才结束了猎人头祭谷子的历史。五十至七十年代,边疆少数民族地区的主要任务是保卫边疆、巩固政权,直到八十年代才着手经济建设,造成了基础差、底子薄,发展后劲不足的状况。二是所处地域特殊。国境线长,全部是山区,农业生产条件差,发展农业生产的基本农田地不足,水利有效灌溉程度低,降雨多不但不利于农业生产,往往导致洪涝灾害的发生,加剧了群众的贫困,制约了经济社会的发展。较长的边境线和四通八达的过境通道,不仅不利于边境贸易,却增加了防卫、防疫、禁毒工作任务。三是劳动者素质低。我县1954年才创办第一所学校,教育、科技发展严重滞后,文化、医疗卫生、广播电视等社会各项事业基础差,大部分群众缺乏私有意识、积累意识、科技意识和经济意识,原始平均主义严重，导致发展缓慢,群众生活极端贫困。四是基础设施薄弱。建国后,国家大搞基础设施建设时期,我县还处于维护边疆团结稳定、进行对敌斗争的复杂环境中,国家对基础设施建设的投入少,因而造成农田水利、交通、能源、通讯等基础设施建设历史欠账多,底子薄。五是农村群众贫困面广,贫困程度深,还普遍存在“二缺、三低、四难”(缺粮、缺衣被;生活质量低、生产能力低、经济收入低;住房难、看病难、读书难、增收难)等实际困难。目前,全县农业人口中,年人均纯收入在1000元以上的仅有2246人,有7845户29860人还居住在茅草房中;有53345人未解决温饱问题,家产不足100元的还占相当大的比例;30135人未解决饮水困难问题;有66个自然村2688户11693人居住在丧失生存发展条件的边远深山区。

　　(二)教育发展情况

　　解放前,西盟没有一所学校,当地佤族只能以刻木记事、结绳计数、以物传情来记载历史和相互交往。1954年,在民族工作队和解放军开办识字班的基础上,创办了西盟小学,招收学生22名,结束了西盟没有学校的历史。自创办第一所小学以来,西盟的教育事业在党中央、国务院、省委、省政府及各级党委、政府和各有关部门的关怀和重视下,得到了政策上、资金上的特殊倾斜和扶持,使西盟的教育事业不断发展壮大,教育改革与发展取得了前所未有的成绩。到2003止，全县共有各级各类学校129所，有教学班549个，在校学生及幼儿17061人，其中：普通中学2所，附设初中4所，初中在校生3135人，高中在校生276人；职业中学一所，职高在校生65人，职初在校生283人；小学114所，（其中：完小33所，初级小学56所，一师一校点25个）小学在校生12712人，公办幼儿园2所，在园幼儿313人；集体办幼儿园3所，在园幼儿127人，有教师进修学校1所，负责教师的继续教育和教师短期培训。全县小学适龄儿童入学率98.8%，初中适龄少年毛入学率56.8%；3—6周岁儿童入园率15.5%。

　　全县幼儿园、小学、普通中学、职业中学有在校学生17061人（含成人文化技术学校150人）。其中：幼儿440人，小学12712人，初中3418人（含职初生283人），高中341人（含职高生65人）。少数民族16014人，占总数的94.7%；佤族12252人，占民族生的76.5%，拉祜族3130人，占19.5%，其它民族632人，占3.9%。

全县现有校舍面积99919平方米，其中：框架结构11568平方米，砖混53024平方米，砖木25391平方米，土木9936平方米。

1、小学：现有校舍面积73523平方米，其中：框架结构640平方米，砖混38452平方米，砖木24495平方米，土木9936平方米。

2、幼儿园：现有校舍面积3157平方米，其中：砖混2951平方米，砖木206平方米。

3、普通中学：现有校舍面积19321平方米，其中：框架结构10928平方米，砖混8393平方米。

4、职业中学：现有校舍面积3918平方米，其中：砖混3228平方米，砖木690平方米。

全县现有危房面积20533平方米，其中：砖混5479平方米，砖木5118平方米，土木9936平方米。

　　全县有损坏房13274平方米。

　　全县共有教职工1219人，其中：公办教职工962人,代课教师和临时工257人。962名公办教职工中,有专任教师832人,其中:普通中学212人,职业中学(含教师进修学校)39人,小学542人,幼儿园39人；局机关7人，力所成技校3人。通过多种形式的培训学习,全县教师素质和教师学历达标率不断提高,2003年,小学教师学历达标率为97.6%,初中为97.94%,高、中教师为72.22%。

　　全县共有中小学生及幼儿17061人，其中：小学在校学生12712人，贫困学生11441人，初中在校学生3418人，贫困学生3076人，中小学合计14517人。

黄药师

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阿九

目前的教育体制及就业状况,边疆的老百姓大多数不愿读书,请问楼主这是不是现实。

老茶妖

也有不想读的,可是读不起的多.有的家里穷.知道读不下去.还不如早打主意不读了.

怡心

茶和胶也是这两年才涨上来的，在版纳还是有很多特困生

老茶妖

不是每家人都有茶和胶的.也不是有茶和胶的都富了:67: :67: :67: :67: